Published: 2024-12-30
Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Blang Batee
DOI: 10.35870/jpp.v2i2.4042
Downloads
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana tingkat kedisiplinan belajar siswa kelas VI di SD Negeri Blang Batee. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus, dengan fokus pada siswa kelas VI sebagai subjek utama. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan pihak terkait, serta dokumentasi sebagai pelengkap. Data yang telah diperoleh dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat beberapa bentuk pelanggaran disiplin belajar yang dilakukan oleh siswa, seperti kurang memperhatikan guru saat pembelajaran berlangsung, membuat keributan di dalam kelas, mengganggu konsentrasi teman, serta membaca materi lain yang tidak relevan saat pelajaran sedang berlangsung. Salah satu penyebab dari pelanggaran tersebut adalah adanya kebiasaan siswa yang terus-menerus melakukan pelanggaran yang sama walaupun sudah mendapatkan teguran. Dalam menanamkan sikap disiplin belajar, guru telah melakukan berbagai upaya, antara lain memberikan contoh sikap disiplin secara langsung, menerapkan aturan kelas dengan tegas, memberikan nasihat dan peringatan kepada siswa yang melanggar, serta menjatuhkan sanksi yang mendidik bagi siswa yang tidak menaati peraturan. Meskipun demikian, guru tetap menghadapi tantangan, terutama karena masih ada siswa yang mengulangi kesalahan yang sama meskipun sudah diberi peringatan.
Keywords
Kedisiplinan Belajar ; Siswa Kelas VI ; SD Negeri Blang Batee
Article Information
This article has been peer-reviewed and published in the Jurnal Pendidikan Penggerak. The content is available under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
-
Issue: Vol. 2 No. 2 (2024)
-
Section: Articles
-
Published: %750 %e, %2024
-
License: CC BY 4.0
-
Copyright: © 2024 Authors
-
DOI: 10.35870/jpp.v2i2.4042
AI Research Hub
This article is indexed and available through various AI-powered research tools and citation platforms. Our AI Research Hub ensures that scholarly work is discoverable, accessible, and easily integrated into the global research ecosystem. By leveraging artificial intelligence for indexing, recommendation, and citation analysis, we enhance the visibility and impact of published research.
No author biographies available.
-
Dimyati Mahmud. Psikologi Suatu Pengantar. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta, 1990.
-
Dini P. Daeng Sari. Metode Mengajar Di Taman Kanak-Kanak. Depok: Departemen Pendidikan Dan Kebuduyaan, 1996.
-
Dolet Unaradjan. Manajemen Disiplin. Jakarta: PT. Grasindo, 2003.
-
Hurlock, E. B. Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga, 1999.
-
Maria J. Wantah. Pengembangan Disiplin Dan Pembentukan Moral Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2005.
-
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.
-
Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: PT. Ghalia Indonesia, 2005
-
Muhammad Fadlillah dan Lilif Mualififatu Khorida. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
-
Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
-
Punaji Setyosari. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangannya. Jakarta: Kencana, 2012.
-
Santrock, J. W. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kancana, 2010
-
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2012.
-
Suharsimi Arikunto. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
-
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika, 2003.
-
Zainal Aqib. Pendidikan Karakter Membangun Perilaku Positif Anak Bangsa. Bandung: Yrama Widya, 2011.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright Retention and Open Access License
Authors retain copyright of their work and grant the journal non-exclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This license allows unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
2. Rights Granted Under CC BY 4.0
Under this license, readers are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use
- No additional restrictions — the licensor cannot revoke these freedoms as long as license terms are followed
3. Attribution Requirements
All uses must include:
- Proper citation of the original work
- Link to the Creative Commons license
- Indication if changes were made to the original work
- No suggestion that the licensor endorses the user or their use
4. Additional Distribution Rights
Authors may:
- Deposit the published version in institutional repositories
- Share through academic social networks
- Include in books, monographs, or other publications
- Post on personal or institutional websites
Requirement: All additional distributions must maintain the CC BY 4.0 license and proper attribution.
5. Self-Archiving and Pre-Print Sharing
Authors are encouraged to:
- Share pre-prints and post-prints online
- Deposit in subject-specific repositories (e.g., arXiv, bioRxiv)
- Engage in scholarly communication throughout the publication process
6. Open Access Commitment
This journal provides immediate open access to all content, supporting the global exchange of knowledge without financial, legal, or technical barriers.